LEARN, RELEARN , UNLEARN THE RENEWABLES 2021-1-ES01-KA220-SCH-000027684
LEARN, RELEARN , UNLEARN THE RENEWABLES
SUMMARY:
The terrifying consequences of climate change can spur student action, and not just despair: Melting glaciers, intensifying storm systems, rising sea levels, and species in jeopardy -- these are scary scenarios, especially for the students. However, teachers can help students grapple with global concerns by focusing on and engaging their students in climate
change through STEM. Yet, in regular school education the topic (CLIMATE CHANGE and STEM are highly underrepresented, especially when compared to its relevance for society and environment. Mostly, ENVIRONMENT & CLIMATE CHANGE are a huge pure theory that kids are taught - is only about very basic knowledge and no hands-on education — the content restricted to in-class training with a strong bias to pure theory — and only on the energy saving side. So far children usually do not learn at school about energy production beyond the classical basics of generators using water or fossil energy sources. This is what all partners of this project found as common lack in the national curricula of the public-school system. All this underlines the need of the course that we want to develop within this project.
An inclusive and flexible learning infrastructure integrated in child and youth education aiming at empowering already the young and non-experts for solving the future environmental / energy challenges. Basic knowledge on solar energy technologies is difficult to acquire —a transnational problem across the EU. If at all, education so far concentrates on
energy-saving measures — education on renewable energy technologies is only accessible by experts/technicians (e.g. classes at university). However, our society’s future development paths will need basic literacy in renewable; combined with practical knowledge on building plants it could trigger enormous energy production in a more sustainable, more local,
secure, and less expensive way across the EU speeding up the needed energy transition — which is the overall transnational problem we want to address. The skills and knowledge acquired through the course (ICT, math, physics, energy technologies, further natural sciences) are complemented with knowledge about governance, legal and financial
aspects and topped with soft skills (planning a project, working in a team, approaching stakeholders, overcoming obstacles, convincing neighbors, ...). The course will generally enrich the learners’ skills portfolio with the most important skills mix needed to realize innovative projects (also in other fields) and can thus significantly influence their future
professional careers. The consortium partners’ countries are facing slightly different challenges, but the basic learning outcomes of the course will work easily throughout Europe because of the modular structure and the broad didactical methodology. Individual national approaches to a global problem are not efficient - a common European approach will
more efficiently spread the knowledge, foster exchange, and trigger impact — to collectively contribute to safe and sustainable energy.
COORDINATOR:
CEIP LA SANTA CRUZ Spain Región de Murcia CARAVACA DE LA CRUZ www.ceiplasantacruz.es
PARTNERS:
--Nefinia Netherlands Zuid-Holland Schiedam www.nefinia.eu
----LOCAL GOVERNMENT
OF KEKAVA
MUNICIPALITY,
Latvia Pierīga KEKAVA www.kekavasnovads.lv
---Avrasya Yenilikçi Toplum
Derneği Turkey Eskişehir Eskişehir
--Fthia in action
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΡΑΣΗΣ
ΚΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ
Greece Στερεά Ελλάδα
(Sterea Ellada) LAMIA https://fthiainaction.wixsite.com/fthia
---Hlidaskoli Iceland Höfuðborgarsvæði Reykjavik www.hlidaskoli.is
Οι τρομακτικές συνέπειες της κλιματικής αλλαγής μπορούν να ωθήσουν τη δράση των μαθητών και όχι απλώς την απόγνωση: Ωστόσο, οι δάσκαλοι μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να αντιμετωπίσουν τις παγκόσμιες ανησυχίες εστιάζοντας και εμπλέκοντας τους μαθητές τους στο κλίμα αλλαγή μέσω STEM. Ωστόσο, στην κανονική σχολική εκπαίδευση το θέμα (Η ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ και το ΣΤΕΜ είναι πολύ υποεκπροσωπείται, ειδικά σε σύγκριση με τη συνάφειά του για την κοινωνία και το περιβάλλον. Κυρίως, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ & Η ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ είναι μια τεράστια καθαρή θεωρία ότι διδάσκονται τα παιδιά - αφορά μόνο πολύ βασικές γνώσεις και όχι πρακτική εκπαίδευση — το περιεχόμενο περιορίζεται στην εκπαίδευση στην τάξη με ισχυρή προκατάληψη στην καθαρή θεωρία — και μόνο στην εξοικονόμηση ενέργειας πλευρά. Μέχρι στιγμής τα παιδιά συνήθως δεν μαθαίνουν στο σχολείο για την παραγωγή ενέργειας πέρα από τα κλασικά βασικά στοιχεία των γεννητριών χρήση νερού ή ορυκτών πηγών ενέργειας. Αυτό διαπίστωσαν όλοι οι εταίροι αυτού του έργου ως κοινή έλλειψη στο εθνικό προγράμματα σπουδών του δημόσιου-σχολικού συστήματος. Όλα αυτά υπογραμμίζουν την ανάγκη της πορείας που θέλουμε να αναπτύξουμε στο πλαίσιο αυτού του έργου. Μια περιεκτική και ευέλικτη υποδομή μάθησης ενσωματωμένη στην εκπαίδευση παιδιών και νέων με στόχο την ενδυνάμωση ήδη νέους και μη ειδικούς για την επίλυση των μελλοντικών περιβαλλοντικών / ενεργειακών προκλήσεων. Βασικές γνώσεις για την ηλιακή ενέργεια Οι τεχνολογίες είναι δύσκολο να αποκτηθούν —ένα διακρατικό πρόβλημα σε ολόκληρη την ΕΕ. Ωστόσο, οι μελλοντικές αναπτυξιακές πορείες της κοινωνίας μας θα χρειαστούν βασική παιδεία στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. σε συνδυασμό με πρακτικές γνώσεις για την κατασκευή μονάδων, θα μπορούσε να προκαλέσει τεράστια παραγωγή ενέργειας σε ένα πιο βιώσιμο, πιο τοπικό, ασφαλής και λιγότερο δαπανηρός τρόπος σε όλη την ΕΕ επιταχύνοντας την απαραίτητη ενεργειακή μετάβαση — που είναι συνολικά διακρατικό πρόβλημα που θέλουμε να αντιμετωπίσουμε. Οι δεξιότητες και οι γνώσεις που αποκτήθηκαν μέσω του μαθήματος (ΤΠΕ, μαθηματικά, φυσική, ενεργειακές τεχνολογίες, περαιτέρω φυσικές επιστήμες) συμπληρώνονται με γνώσεις σχετικά με τη διακυβέρνηση, νομικές και οικονομικές πτυχές και κορυφαία με ήπιες δεξιότητες (σχεδιασμός ενός έργου, εργασία σε ομάδα, προσέγγιση των ενδιαφερομένων, υπέρβαση εμπόδια, πειστικοί γείτονες, ...). Το μάθημα θα εμπλουτίσει γενικά το χαρτοφυλάκιο δεξιοτήτων των εκπαιδευομένων με τα πιο σημαντικά συνδυασμός δεξιοτήτων που απαιτείται για την υλοποίηση καινοτόμων έργων (επίσης σε άλλους τομείς) και μπορεί επομένως να επηρεάσει σημαντικά το μέλλον τους επαγγελματική σταδιοδρομία. Οι χώρες των εταίρων της κοινοπραξίας αντιμετωπίζουν ελαφρώς διαφορετικές προκλήσεις, αλλά τη βασική μάθηση Τα αποτελέσματα του μαθήματος θα λειτουργήσουν εύκολα σε όλη την Ευρώπη λόγω της αρθρωτής δομής και της ευρείας διδακτικής μεθοδολογία. Οι μεμονωμένες εθνικές προσεγγίσεις σε ένα παγκόσμιο πρόβλημα δεν είναι αποτελεσματικές - μια κοινή ευρωπαϊκή προσέγγιση θα το κάνει πιο αποτελεσματική διάδοση της γνώσης, προώθηση της ανταλλαγής και ενεργοποίηση του αντίκτυπου — για συλλογική συμβολή σε ασφαλή και βιώσιμη ενέργεια.
Comentários